lunes, 5 de noviembre de 2018
Nos preparamos para la evaluación.
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Código de juego: 0577537
Estructura y resumen del tema
El Relieve Terrestre y la Cordillera de los Andes
El Relieve Terrestre Las Cordillera de los Andes
1. Definición. 1. Definición.
2. Las fuerzas internas y su acción en el relieve. 2. Geología:
3. Las fuerzas externas y el modelo del paisaje. a) Orígen.
4. Formas de relieve: b) Zonas volcánicas.
a) Relieve según morfología: 3. Zonificación.
- Llanuras. a) Andes Septentrionales.
- Mesetas. b) Andes Centrales.
- Montañas. c) Andes Australes.
- Depresiónes. 4. Características.
b) Relieve según su magnitud: 5. Cumbres más altas de la Cordillera de los
- Macizos antiguos y escudos. Andes (por país): Enumerar.
- Cuencas y llanuras sedimentarias. 6. Grandes unidades de relieve.
- Cordilleras de formación reciente. a) Los continentes. Enumerar.
5. El relieve terrestre en el Perú:
a) Formas de relieve costeño: Enumerar.
b) Formas de relieve andino: Enumerar.
c) Formas de relieve selvático: Enumerar.
La Cordillera de los Andes en el Perú
1. Definición.
2. Sectores de los Andes Peruanos:
a) Sector Norte o Boreal:
- Localización.
- Cadenas montañosas.
b) Sector Central:
- Localización.
- Cadenas montañosas.
c) Sector Sur:
- Localización.
- Cadenas montañosas.
3. Pincipales nevados: Altura y localización.
4. Principlaes glaciares: Altura y localización.
5. Principales volcanes: Altura y localización.
El Relieve Terrestre y la Cordillera de los Andes. Sesión de Aprendizaje N° 10. Unidad Didáctica N° 03.
Sesión de Aprendizaje Nº. 10
Capacidades:
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para comprender el ambiente local y global.
1. Inicio:
1.1. Problematización:
¿Por qué debemos estudiar el relieve terrestre y la Cordillera de los Andes?.
1.2. Propósito:
Conocer las diferentes formas de relieve y la Cordillera de los Andes para
relacionarlos con los hechos geográficos y la representación del espacio
geográfico.
1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
a) ¿Cuáles son las formas de relieve que existen en el espacio geográfico?.
b) ¿Cuáles son las cordilleras que forman parte de los Andes Peruanos?.
1.4. Motivación:
Visualiza los videos: "El relieve", "La Cordillera de los Andes" y
"La Cordillera Blanca".
1.5. Campo temático: El Relieve Terrestre y la Cordillera de los Andes".
Durante la clase:
2. Desarrollo:
2.1. Revisión de la tarea realizada en casa, puesta en común para el grupo clase.
Técnica Socrática.
2.2. Presentación de la información sobre el tema: El Relieve Terrestre y la Cordillera de
los Andes, mediante mapas geográficos.
bibliográficas e internet. Mural Pearltres.
2.4. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
2.5. Elabora infografías sobre el relieve terrestre y la Cordillera de los Andes.
Técnica: Gemelos pensantes.
2.6. Expone el tema utilizando las infografías elaborados y mapas geográficos
como ayuda.
3. Término:
3.1. Complementación del tema, por el docente: Infografía.
3.2. Metacognición:
Reflexiona sobre tu aprendizaje: Responde el siguiente cuestionario.
a) ¿Qué has aprendido sobre el relieve terrestre y la Cordillera de los Andes?.
b) ¿Qué estrategias has empleado para comprender el tema?.
c) ¿Cómo has adquirido el conocimiento sobre el tema desarrollado?.
d) ¿Qué puedo hacer mas y mejor para comprender el tema desarrollado?.
Anota dos actividades.
3.3. Reforzamiento:
a) Realiza actividades lúdicas para evidenciar tu aprendizaje.
b) Nos preparamos para la evaluación mediante un juego.
3.4. Evaluación:
a) Comprueba tu aprendizaje: Desarrolla autoevaluación virtual.
Después de la clase:
4. Trabajo domiciliario: Desarrollo del pensamiento crítico.
Responde a las siguientes interrogantes y regístralo en tu cuaderno:
a) ¿Cómo se originaron las formas de relieve en el espacio geográficos ?. Anota
una respuesta.
b) ¿En qué sector y Cordillera de los Andes Peruanos se ubica la Región de
Cajamarca?. Anota una respuestas.
viernes, 17 de agosto de 2018
Trabajo domiciliario: Desarrollo del pensamiento crítico.
Responde a las siguientes interrogantes y regístralo en tu cuaderno:a) ¿Cómo se determinó la longitud y la latitud en el espacio geográfico?.
Anota una respuesta.
b) ¿Qué importancia tienen las coordenadas geográficas en nuestra vida?.
Anota dos respuestas.
Elabora resumen y mapas geográficos.
Ubicación y representación del espacio geográfico
La Orientación La Localización1. Definición. 1. Definición.
2. Formas. 2. Clases:
3. Instrumentos. a) Localización relativa.
a) Brújula. b) Localización absoluta.
b) Rosa Naútica.
c) Mapas geográficos.
d) GPS.
Representaciones cartográficas. Líneas imaginarias
1. Definición. 1. Eje terrestre.
2. Clases: 2. Paralelos.
a) Representaciones físicas: a) Ecuador.
- Croquis. b) Círculo Polar Ártico.
- Planos. c) Trópico de Cáncer.
- Mapas. d) Trópico de Capricornio.
b) Representaciones digitales: e) Círculo Polar Antártico.
- Fotografía satelital. 3. Meridianos.
- Mapa satelital. a) Meridiano de Greenwich.
- Google Maps.
Coordenadas geográficas.
1. Defenición.
2. Elementos:
a) Latitud.
b) Longitud.
c) Altitud.
La ubicación y representación del espacio geográfico. Sesión de Aprendizaje N° 7. Unidad Didáctica N° 2.°
Sesión de Aprendizaje Nº. 07
Capacidades:
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para comprender el ambiente local y global.
1. Inicio:
1.1. Problematización:
¿Por qué debemos estudiar la ubicación y representación del espacio
geográfico?.
1.2. Propósito:
Conocer la ubicación de un hecho geográfico y la representación del
espacio geográfico para determinar sus coordenadas.
1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
a) ¿Cómo nos ubicamos en el espacio en el espacio geográfico?.
b) ¿Cuáles son los elementos de un mapa geográfico?.
1.4. Motivación:
Visualiza el video: "Las Coordenadas Geográficas".
1.5. Campo temático: La ubicación y representación del espacio geográfico.
Durante la clase:
2. Desarrollo:
2.1. Revisión de la tarea realizada en casa, puesta en común para el grupo clase.
Técnica Socrática.
2.2. Presentación de la información sobre el tema: La ubicación y representación
del espacio geográfico, mediante una infografía interactiva.
2.3. Amplía su investigación sobre el tema presentado, utilizando fuentes
bibliográficas e internet. Mural Symbaloo.
2.4. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
2.5. Identifica y localiza meridianos y paralelos en un globo terráqueo. Técnica:
Gemelos pensantes.
2.6. Localiza, el distrito, provincia y Región de Cajamarca utilizando la web de
Google Maps. Técnica: Gemelos pensantes.
2.7. Elabora los mapas geográficos del Distrito, Provincia y Región de Cajamarca,
incluyendo todos los elementos de un mapa.
2.8. Presenta los mapas geográficos elaborados en un mural físico.
3. Término:
3.1. Complementación del tema, por el docente: Mapa mental.
3.2. Metacognición:
Reflexiona sobre tu aprendizaje: Responde el siguiente cuestionario.
a) ¿Qué has aprendido sobre la ubicación y representación del espacio
geográfico?.
b) ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema?.
c) ¿Cómo has adquirido el conociminto sobre el tema desarrollado?.
d) ¿Qué puedo hacer mas y mejor para comprender el tema desarrollado?.
Anota dos actividades.
3.3. Reforzamiento:
a) Realiza actividades lúdicas para evidenciar tu aprendizaje.
b) Nos preparamos para la evaluación mediante un juego.
3.4. Evaluación:
a) Comprueba tu aprendizaje: Desarrolla autoevaluación virtual.
Después de la clase:
4. Trabajo domiciliario: Desarrollo del pensamiento crítico.
Responde a las siguientes interrogantes y regístralo en tu cuaderno:
a) ¿Cómo se determinó la longitud y la latitud en el espacio geográfico?. Anota
una respuesta.
b) ¿Qué importancia tienen las coordenadas geográficas en nuestra vida?. Anota
dos respuestas.
sábado, 21 de abril de 2018
Trabajo domiciliario: Desarrolla tu pensamiento crítico.
Responde a las siguientes interrogantes y regístralo ene tu cuaderno:a) ¿Como debemos aprovechar mejor el espacio geográfico?. Anota dos
acciones.
b) ¿Qué actividades económicas debemos desarrollar para aprovechar
mejor el espacio geográfico en nuestra comunidad?. Enumera dos.
mejor el espacio geográfico en nuestra comunidad?. Enumera dos.
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